Erilaisten oppijoiden liitto ry

Pelkkä viestin välitys ei välttämättä riitä, jos nuori ei koe sen olevan merkityksellinen itselleen.

Play-hankkeen tärkeimpänä kysymyksenä on ollut, miten vahvistetaan opiskelijoiden metataitoja.

ALLVAR-palkinto myönnetään vuosittain henkilölle, joka on pitkäjänteisesti ja merkittävästi lisännyt tietoa ja ymmärrystä oppimisvaikeuksista ja/tai edistänyt oppimisvaikeuksia kokevien yhdenvertaisia osallistumisen ja menestymisen mahdollisuuksia opinnoissa, työssä ja arjessa. Palkinto on saanut nimensä tunnetun lukivaikeuksisen arkkitehdin Alvar Aallon mukaan. Toinen ’l’ tulee ruotsin kielen sanasta ’allvar’, vakavasti otettava. Palkinto on myönnetty vuodesta 1998 lähtien. 

Piirtäminen auttaa keskittymään, kuuntelemaan ja kynän ääni paperilla liikkuessa edestakaisin on apuna häivyttämässä ulkopuolista hälinää.

Opetushenkilöstö tarvitsee lisää täydennyskoulutusta, jotta se pystyy vastaamaan moninaisten oppilaiden tuen tarpeisiin.

”Oppimisvaikeuksia kokevien joukko on niin suuri, että hyvin järjestetyillä tuella ja palveluilla on myös valtava yhteiskunnallinen ja taloudellinen merkitys osallisuuden ja työllisyyden edistämisessä ja syrjäytymisen ehkäisemisessä.” -Sarianna Reinikainen-

Hahmola-oppimisympäristö on luotu tukemaan aikuisten hahmotusvaikeuksisten hahmottamisen taitojen harjoittelua, hahmottamisen jäsentämistä sekä lisäämään tietoa hahmottamisesta ja hahmotusvaikeuksista.

”Webinaarisarjassa kerrotaan vanhemmille ja opettajille oppimisvaikeuksista ja kuinka koti voisi tukea oppilaista etäkoulussa ja kotiopetuksessa erilaisilla perinteisillä ja digitaalisilla oppimisen apuvälineillä”, sanoo projektikoordinaattori Sini Sairanen.

”Ruotsin prinssiparin säätiön visio on, että kaikilla lapsilla olisi mahdollisuus olla oma itsensä.” Essi Alho, Ruotsin prinssiparin säätiön toiminnanjohtaja

Eurostudent VII -kyselyn mukaan oppimisvaikeuksia raportoivista opiskelijoista 23 prosenttia ilmoitti, etteivät saa lainkaan riittävästi tukea.